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標 題: 台灣為何留不住好老師？
發信站: 不良牛牧場 (12/02/06 01:15:42 Sat)

新挑戰　高教問題追蹤


台灣為何留不住好老師？

愈來愈多知名的台灣學者，不斷被中國大陸挖角。他們的考量是什麼？對岸大學如何覓
才、留才？

文黃惠鈴

大陸對台灣的磁吸效益再度發威，只不過，這次被吸引的不在產業，而是教育界。

台灣知名的經濟、管理學者，首當其衝。

霍德明今年六月從政大金融系離職，舉家遷往北京，被挖角到北大中國經濟研究中心任
教。

他有輛很寶貝的老爺車：至今共度十八載的來禮牌自行車。那輛車是他當年在美國異鄉
教書時所買，一路陪著他從美國的校園回到台灣的校園，現在也跟著他進了北大的校園
，迎接新生活。

在中國經濟研究中心古色古香的辦公環境裡，採訪才剛開始，他忙不迭先提醒，稍晚還
有應酬，要跟英國《經濟學人》雜誌總編輯餐敘。他昨天才剛和智利央行總裁見面，明
天早上還要和世界銀行、中南美洲的六國財長、央行總裁等人共進早餐，他幾乎天天得
忙到午夜才能回家。

說起到大陸教書的源由，霍德明以純正的國語，說書般地玄妙道：「絕非計劃之中，但
也非意料之外。」

一九九三年，霍德明就到大陸做ＡＰＥＣ短期研究，二○○一∼二○○四年間，平均每
一個半月就往返兩岸交流、開會。

參與歷史

霍德明說，作為一個經濟學者，他比較關注大陸的變化。但這樣的研究興趣在台灣不被
鼓勵，他的同事還曾跟國科會提有關大陸的研究案時，被評審委員批評：「為什麼要拿
台灣的錢研究大陸？」

一方面對台灣社會發展的無力感，再者，看到大陸正快速起飛，更是心動。

「中國的歷史即將被改寫，我很幸運可以參與其中，」他說。

他的辦公室兩旁臨著的，分別是今年夏天也從台大經濟系離職的朱家祥教授，和以假期
名義到北大的台大國際企業系教授巫和懋。

自從消息曝光後，巫和懋對外一直很低調。

他最近連續三期在《天下雜誌》的專欄中，寫出他對台灣高教發展的想法：國內大學對
教授的淘汰機制形同虛設；庸俗的「校園民主」（學校院系主管都是每位成員（含助理
教授）一人一票投出來的）深深戕害大學的發展；國內大學實施點數制度，學術研究漫
無方向等後遺症……，種種批判，可看出他對學術環境的失望與無力。

大陸熱情招手

除了知名學者到大陸任教的衝擊外，年輕一輩的師資也面臨大陸高教市場熱情招手。

在北大光華管理學院市場營銷系任教第三年的助理教授涂榮庭，和今年八月底剛落腳廈
門大學王亞南經濟研究院的助理教授齊豪，都是在美國求學快畢業時，參加專業學會的
年度徵才活動，被大陸學校延攬。

涂榮庭回憶，他在美國行銷年會的求職活動中，跟很多學校面試。北大的動作很積極，
很快提供來回機票，邀請他到校園演講。

這一看，顛覆了他對北京的落後印象，印象最深的是，光華管理學院對老師的尊重和提
供優良的學術環境，讓他看到有很多發揮空間跟資源，而不再考慮去其他國家。

其中一個利基，是跟業界密切接觸的機會。除了平日不乏到外界演講的場合，他在光華
管理學院教課的學生中，包括大陸、外商企業的高階主管，學生很尊重他給的市場建議
。

「我想看看我（對學生）的影響力，」不到四十歲，小平頭、蓄著落腮鬍的涂榮庭坦言
，不論在台灣、在美國，他可能是「nobody」，但在大陸，加上努力，他可以是「
somebody」。目前他在光華管理學院的教學評估，是全院最高分之一。

齊豪今年剛從美國威斯康辛大學取得經濟學博士學位。

他對大陸大學找人的快動作，印象深刻。例如，廈門大學跟北京清華大學在面試後隔天
，就立刻發聘書給他們想要的人。台灣有的學校還要求應徵者找指導教授先寫證明，保
證能在某個期限前畢業赴任，才會進一步考慮聘請。

他也坦言，選擇廈門大學除了因為制度完全照西方走，整個學院的學術活動也跟國際接
觸頻繁外，其中一個考量是薪資。

「尊榮級」的享受

台灣公立大學一個助理教授的月薪約七萬，而廈門大學給齊豪除年薪百萬台幣外，每年
還給他約二十萬元的研究補助。要研究助理，學校馬上幫他想辦法找錢，不需要他傷腦
筋。處處協助新進教員的做法，讓他直呼「尊榮級的享受」。

除了大陸積極動作的因素，不可否認地，台灣的學術市場小，一流大學的位子多半早已
被卡滿，與其到條件較差的學校，還不如轉戰亟需海外人才的大陸重點大學。

北京清華大學工業工程系教授饒培倫在美國普渡大學的老師，被清華大學工業工程系延
攬成為第一個外籍系主任。幾年前有次在美國開會，當老師問他到大陸教書的意願時，
他「連一秒鐘都沒思考」一口就答應。

他今年剛榮獲清華校內優良教師獎，才三十六、七歲已是正教授。同樣的年紀要在台灣
拿到教授資格，並不容易。

「台灣是高等教育的社會主義天堂，」他笑道，在台灣學術界很多事不需要有危機感。

何況，台灣的工業工程學界早已飽和，「美國回來有何稀奇？大家都是嘛！」但相對地
，大陸的老師能有雙語教學能力的非常少，他更顯優勢。

他在研究所開的課全部用英文。像他這學期開的人因工程課程，近三分之一是德國人，
加上幾個韓國學生，課堂上國際化的程度是他在台灣所未見的。因為系上跟德國亞琛大
學合作，亞琛大學每年送二十個左右的學生來上課，清華也送一批學生到亞琛大學上課
。

另方面，工業工程在大陸是新興的領域，加上中國這個世界工廠擁有強大的製造威力，
許多外國企業進入中國市場後，需要本土資料。

饒培倫這幾年來陸續跟多家國際公司合作，包括諾基亞、摩托羅拉、微軟、ＩＢＭ、三
星、日本電話電報公司、德國ＳＡＰ等。

「坦白說，我在台灣沒有這樣的機會，」饒培倫觀察，以工業工程博士的高學歷來說，
在台灣除了謀教職外，業界根本沒有多大發揮空間。但在大陸，因為業界的需求大，他
所做的教學跟研究都能跟業界互相配合。

當台灣學者迎著機會、西前大陸時，有優勢，也面臨挑戰。

台灣老師　上課靈活

台灣學者多有國外求學甚至教書經驗，和大陸教師相比，上課方式靈活，講課內容跟觀
念新，是個優勢。

九月底一個星期日下午，北大一間階梯教室裡坐滿好幾百人，正在聽霍德明上「經濟學
概論」。

兩小時課中，他不斷舉生活例子來說明經濟活動的意義，例如，為什麼世界足球大賽場
的草皮可以賣錢，而北大校園的草皮賣不了錢？講到邊際效用跟總效用時，還舉了俚語
「衣不如新、人不如舊」，要同學思考其中的意義，並提醒他們「讀經濟學，不要只讀
課本。」

之間短暫休息時，馬上有幾個同學湧到台前發問。就連下課時已快晚上七點，有些同學
仍不離開教室，一再要他多解釋課堂講的內容。有個女同學很執著地問他，「衣不如新
，人不如舊」的答案是什麼，她沒聽懂。聽了霍德明說他「沒講標準答案」，要同學回
家自己想想，女學生似乎有點惆悵。

大陸校園　風氣不同

「這裡的學生會要一個標準答案，所以要刺激他們思考，」霍德明觀察。

不過，也有學生不習慣，抱怨「沒講什麼」。甚至有人在課堂上寫托福英文試題、看自
己的書，還有人乾脆趴著睡覺。

另方面，大陸校園風氣不同，台灣學者也需要時間調整。

例如，大陸學生已習慣老師上課一直講，不喜歡個案討論。去年曾到上海復旦大學、北
京清華大學授課的中山大學企管系教授葉匡時觀察。

饒培倫上課要求同學合作專題，曾有學生很不習慣，認為只要寫作業、考試就好，還反
問他：「幹嘛合作？我一個人就可以做得很好。」

另外，大陸學生的反應比較直接，講課講得好，不吝於給掌聲；覺得不贊同，也會當場
不留情面。

「就像在表演，如果不對勁，要趕緊加料，」一位台籍學者說。

有次他對業界上課，事前很努力準備，講課時賣力講，還因此邊講邊喘，突然有人舉手
，他心想：「完了，完了！」因為事前有人提醒他，曾經有老師因為講不好，不但在課
堂上遭同學嗆聲，同學還打電話給校方，要求換人。

結果，舉手的同學說：「老師你講得很好，下節課可以繼續教，」有驚無險，但他也嚇
出一身冷汗。

大陸學生很重視成績，有時會直接對老師施壓。

從加拿大一所商學院副院長榮退後，目前是北大光華管理學院訪問教授的胡永年（這是
他取的中文名字），才剛到大陸教書不久就被女學生「要求」給高分數，否則就要散播
破壞他名聲的言論。他正色回絕學生的要求，告訴她：「我的名聲是你奪不走的。」

也有台灣學者在受訪時含蓄地提到：「會有同學在私下傳些話。」另類師生關係的震撼
，還不只如此，一位學者透露，他曾碰過學生跑來跟他要瓶裝水喝，因為學生認為老師
要負責供水。還有人要求他幫忙繳上網費。林林總總，讓他深感老師該做的事還真多。

儘管大陸的高教環境仍有諸多問題；儘管目前在大陸執教的只有零星的學者，而且多集
中在經濟、管理界。但，不可否認地，當台灣、大陸同時站在一個平台，競爭優秀的高
教人才時，台灣該怎麼努力提升，或者為學者創造更多舞台，恐怕才是真正的考驗。

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